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sábado, 9 de maio de 2020

6°ANO -MATÉRIA E SUBSTÂNCIA- CIÊNCIAS



6°ANO -MATÉRIA E SUBSTÂNCIA- CIÊNCIAS


Matéria e Substância

Observe tudo o que está ao seu redor: as casas, as árvores, os automóveis, as pessoas, as nuvens etc.
Tudo o que foi mencionado ocupa um lugar no espaço e denomina-se matéria. Os oceanos, os mares, o solo que pisamos, o ar que nos rodeia, são constituídos de matéria. 
Da mesma forma, os livros que lemos, as roupas que vestimos, os utensílios que usamos e os alimentos que ingerimos também são constituídos de matéria porque ocupam um lugar no espaço.
Se limitarmos a quantidade de matéria, ela vai constituir um Corpo. Por exemplo, um fruto, um lápis, um automóvel, um cachorro, um copo, constituem corpos, porque são porções limitadas de matéria. 
O espaço que a matéria ocupa constitui a sua extensão e sua medida é o Volume.
Se colocarmos um livro ou uma peça de roupa no prato de uma balança veremos que o ponteiro se desloca indicando que essas porções de matéria, possuem massa. Então podemos concluir que Matéria é tudo o que ocupa lugar no espaço e possui massa. 
Entretanto, notamos que as várias espécies de matéria se distinguem umas das outras pela forma, pela cor, pelo cheiro, pelo gosto e por outras qualidades. Essas espécies variadas de matéria que se distinguem por suas qualidades chamam-se Substâncias. Por exemplo, água e sal de cozinha são duas espécies de matéria. Mas, a substância sal de cozinha, entre outras qualidades, destaca-se por ser sólida, cristalina, branca e de sabor salgado, enquanto a água é uma substância líquida, incolor e insípida (sem sabor).
Suponhamos que num recipiente contendo água pura se coloque um pouco de glicose. Essas duas substâncias em presença constituem uma mistura. Se no lugar de glicose usarmos areia, também obteremos uma mistura. Então podemos dizer que Mistura é uma associação de duas ou mais substâncias em quaisquer proporções.
Veja os casos a seguir.
1º caso: o ar que respiramos é uma mistura homogênea, composto principalmente pelos gases Nitrogênio e Oxigênio. Além da atmosfera, outra mistura homogênea muito comum no nosso dia-a-dia é o Álcool de cozinha. Ele é composto por uma mistura de 54% de água e 46% de etanol. 
2º caso: Ao adicionar óleo em um copo de água, obtém-se uma mistura heterogênea. A água e o óleo não se misturam, sendo assim, é um sistema que apresenta duas fases e cada uma é composta por uma substância diferente. O granito é uma pedra cuja composição é feita por uma mistura heterogênea de quartzo, feldspato e mica, podemos ver pela diferença de cor de cada pedra.

                      Homogêneas: possuem um único aspecto
Misturas     
                      Heterogêneas: possuem mais de um aspecto

Sal de cozinha com água. Obtendo-se uma mistura com um único aspecto, o sal desaparece na água. Água com óleo. Obtém-se uma mistura, mas com aspectos diferentes, o da água e o do óleo.
   

Classificação da Matéria

Disponível em: https://blogdoenem.com.br/classificacao-da-materia/. Acesso em 27 de abr. de 2020.







O granito é uma mistura heterogênea, pois nele é possível visualizar e distinguir seus três componentes: quartzo, feldspato e mica. 
Cada aspecto da mistura heterogênea denomina-se Fase. Por exemplo, a mistura de água, óleo e areia contém três fases.
O critério para se classificar as misturas em homogêneas e heterogêneas é portanto, visual. Algumas vezes, para observar as misturas heterogêneas, temos de recorrer a instrumentos ópticos de aumento como as lupas e os microscópios. Por exemplo, visualizamos as partículas de carvão numa fumaça por meio de uma lupa. Com o microscópio enxergamos as células do sangue dispersos no plasma.
Substâncias puras são aquelas que apresentam as mesmas propriedades químicas em todas a suas partículas constituintes. Quando na substância pura há um tipo de elemento químico ela é chamada simples e não pode ser desdobrada em outra mais simples. É o caso do Neônio contido na lâmpada e do oxigênio dentro do balão. 
Uma barra de ferro é constituída de substância pura e simples de ferro; nos termômetros, a coluna de mercúrio é também constituída de uma substância pura e simples. 
Quando as moléculas da substância pura são constituídas de átomos de diferentes elementos químicos, a substância é chamada composta .  É o caso da água, da glicose, do cloreto de sódio etc. 

Representação com átomos simbolizados por 
bolinhas para a molécula de água (H2O).




Nas moléculas de glicose há três elementos químicos ( C, H e O); no cloreto de sódio ou “sal de cozinha “ há apenas dois elementos químicos ( CL e Na ).
As substâncias simples não podem ser desdobradas em outras. Elas são formadas por apenas um tipo de elemento, sob a forma de íons iguais.


Representação com átomos simbolizados por 
bolinhas para a molécula de H2.



As substâncias compostas, submetidas a processos físicos e químicos, podem ser desdobradas em componentes mais simples. Por exemplo, da eletrólise do cloreto de sódio fundido obtêm-se as substâncias simples, cloro e  sódio, ou seja, quando divididas, fornecem átomos iguais.
Um mesmo elemento químico pode formar mais de uma substância simples. Por exemplo, o elemento oxigênio pode formar dois gases diferentes: oxigênio ( O2 ) e ozônio ( O3 ). Esse fenômeno é chamado Alotropia. 

Moléculas de gás Oxigênio (O2) e Ozônio (O3)


As substâncias alotrópicas são simples porque são constituídas por átomos de um mesmo elemento químico em arranjos diferentes.
Repare que os átomos componentes das moléculas acima possuem o mesmo tamanho, pois dizem respeito a um mesmo elemento, Oxigênio. O que muda é a quantidade, a molécula de gás oxigênio possui dois átomos enquanto a de gás ozônio abriga 3 átomos de “O”.
Sendo assim, Oxigênio e Ozônio são considerados Alótropos: substâncias diferentes formadas pelo mesmo elemento.



Resolva em seu caderno as atividades a seguir.
01 - Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª:

( 1 ) Matéria
( 2 ) Corpo
( 3 ) Mistura
( 4 ) Substâncias
(     ) Espécies variadas de matéria que se distinguem por suas qualidades.
(     ) Porções limitadas da matéria.
(     ) É tudo o que ocupa lugar no espaço e possui massa.
(     ) É uma associação de duas ou mais substâncias em quaisquer proporções.
02 -  Diferencie Mistura Homogênea e Mistura Heterogênea. Cite exemplos.

03 -  Assinale ( V ) para as frases verdadeiras e ( F ) para as frases falsas:
a) (    ) Cada aspecto da mistura heterogênea denomina-se Fase.
b) (     ) O critério para se classificar as misturas homogêneas e heterogêneas baseiam-se em conceitos teóricos.
c) (   ) Substâncias puras são aquelas que apresentam propriedades químicas diferentes em todas as suas partículas constituintes.
d) (     ) Quando as moléculas da substância pura são constituídas de átomos de diferentes elementos químicos, a substância é denominada de composta.

04 -  Dê 02 exemplos de Mistura que você faz no seu dia-a-dia.

05 – Que característica as substâncias simples apresentam no que se refere ao seu desdobramento?

06 – Por que as substâncias Alotrópicas têm de ser simples? Cite um caso de substâncias Alotrópicas.






ENTREGAR AS ATIVIDADES DIA 21 DE MAIO :QUINTA-FEIRA








IMPACTOS AMBIENTAIS - GEOGRAFIA




IMPACTOS AMBIENTAIS - GEOGRAFIA 

Impactos Ambientais


Consumismo, agropecuária e carvão. Você sabe o que estas três coisas têm em comum? Todas elas estão diretamente ligadas aos impactos ambientais.
O que é impacto ambiental?
Impactos ambientais são as consequências das atividades humanas na natureza. A mineração e a agricultura, por exemplo, são atividades econômicas que alteram o meio ambiente.
Os impactos ambientais afetam o planeta de várias formas e podem fazer estragos irreparáveis. Esses impactos podem ser locais, como a poluição urbana do ar e a poluição do ar em ambientes fechados.
Os impactos também podem ser regionais, como a chuva ácida. Já os impactos globais são o efeito estufa, o desmatamento, a degradação costeira e marinha.
Exemplos de impactos ambientais
As principais atividades causadoras dos impactos ambientais no planeta são a mineração, a agricultura, a exploração florestal, a produção de energia, os transportes, as construções civis como estradas e cidades, além das indústrias básicas químicas e metalúrgicas.
As agressões do ser humano ao meio ambiente ficaram mais intensas depois da Revolução Industrial. Isso aconteceu particularmente no século XX, por causa do grande aumento da população e do consumo nos países industrializados. Por isso, a maior parte dos impactos ambientais são causados pelo homem direta ou indiretamente.
Impactos ambientais causados pela mineração
A mineração é uma atividade de extração de minerais como o carvão, o petróleo e o gás natural. Esses minerais são encontrados em forma natural sólida, líquida ou gasosa. Os minerais são recursos esgotáveis, ou seja, eles não se renovam naturalmente e tendem a acabar quando há muita exploração. Depois de extraídas, as substâncias minerais são processadas com substâncias químicas, geralmente nocivas para a natureza e isso é feito para que os minerais sejam utilizados na indústria. Em contrapartida, parte dos minerais extraídos é estéril, ou seja, não servem para a indústria. Então esse material é depositado em áreas vizinhas à mina. Assim, os principais impactos ambientais da mineração são:
•             A poluição da água pelo descarte indevido dos rejeitos da mineração, além de contaminar a fauna e flora aquática;
•             A poluição do ar a partir da queima de elementos tóxicos;
•             A poluição sonora das instalações que afetam cidades urbanas;
•             A subsidência do terreno (afundamento gradativo da superfície da terra);
•             Rejeitos radioativos.
A mineração de bens da construção civil, como areia, argila e brita, também é uma preocupação, pois existe um alto índice de clandestinidade nessa atividade e os impactos ambientais são grandes: degradação de ambientes de delicado equilíbrio ecológico (dunas e manguezais), alteração de canais naturais de rios e dos aspectos paisagísticos.
Impactos ambientais causados pelas fontes de energia
Os impactos ambientais causados pela obtenção de energia são discutidos mundialmente devido à gravidade da questão. Afinal, a maior parte do mundo é urbana e necessita de energia para funcionar. As termelétricas, por exemplo, produzem energia através da queima em caldeira de carvão. Esse calor produzido aquece a água que circula numa rede de tubos, criando vapor. É esse vapor que movimenta as pás das turbinas, ligadas a um gerador, e assim a energia elétrica é produzida.
O vapor gerado é resfriado por um condensador e volta à rede de tubos, reiniciando o ciclo. Por isso, as termelétricas geralmente são instaladas próximas de leitos de rios ou mar, pois a água deles é utilizada para condensar o vapor.
Esse processo eleva a temperatura da água dos rios e mares onde as termelétricas estão instaladas, pois a água utilizada é devolvida mais quente. Isso compromete a fauna e a flora da região, além de aumentar a temperatura média local.
Além disso, as usinas termelétricas queimam combustíveis como o diesel e o carvão. Essa queima é fonte de gás carbônico e óxidos de nitrogênio, que aumentam o efeito estufa e geram chuvas ácidas.
Impactos ambientais causados pela agricultura
A agricultura é uma atividade indispensável para a existência e sobrevivência das pessoas. Afinal é dela que vem todo o alimento consumido no mundo, e também o alimento dos animais.
Mas essa também é uma atividade que causa impactos ambientais. Para fazer uma plantação, é necessário ter um espaço de terra fértil. Então acontece a substituição (desmatamento) de uma vegetação natural para o plantio de mudas agrícolas.
Após essa substituição, ainda é preciso conter as plantas que naturalmente cresciam ali. Esta ação destrói o capital genético do planeta e altera o equilíbrio dos ecossistemas.
Além disso, a agricultura moderna é mecanizada. Ou seja, utiliza equipamentos como tratores e outros maquinários agrícolas. E estas máquinas são movidas a combustíveis fósseis que poluem o ar.
Outro problema é a utilização de insumos agrícolas. São os adubos químicos, corretores do solo, agrotóxicos e demais produtos químicos utilizados na produção em massa. A água das chuvas e da irrigação leva esses produtos para os rios, causando a contaminação da água, além de comprometer o solo.

Impactos ambientais causados pelo consumo e a pela geração de lixo
Na sociedade atual, consumo está aumentando de uma forma desenfreada, onde as pessoas compram coisas mais do que precisam, algumas vezes por status ou pela influência de propagandas, e os impactos ambientais são muitos! O consumo exagerado de bens materiais é responsável por boa parte dos impactos ambientais, entre eles podemos destacar a alta geração de lixo.
Atualmente não dá para pensar em uma cidade sem pensar nos problemas causados pela alta quantidade de lixo gerado. É evidente a poluição visual, mau cheiro e contaminação do ambiente. Além disso, o lixo eletrônico gera a poluição do solo, o que leva milhares de anos para se decompor.
Contudo, os principais impactos ambientais do lixo são decorrentes do descarte inadequado dos resíduos sólidos em fundos de vale, nas margens de rios e cursos de água. Essa prática gera contaminação da água, assoreamento (acúmulo de sedimentos na foz de um rio ou em um lago), enchentes e proliferação de animais transmissores de doenças como ratos, baratas, moscas, entre outros.
Impactos ambientais no Brasil
No Brasil são realizadas diversas atividades causadoras de impactos ambientais. A retirada de áreas verdes para abrir espaço para a construção de prédios, casas, fábricas etc., causa o aumento da poluição atmosférica. Além disso, é um fator determinante para a ocorrência de enchentes e alagamentos.
A mineração é outra atividade causadora de impactos ambientais no Brasil, presente nos estados do Pará, Minas Gerais e Goiás. Além dos impactos como a contaminação das águas no pequeno garimpo, as empresas mineradoras removem áreas verdes, alterando a paisagem ambiental.
A agropecuária é uma atividade muito importante para o Brasil, mas que também prejudica o meio ambiente. Para alimentar tantos gados, grandes áreas verdes são desmatadas para o plantio de soja da ração dos bois, bem como para criar os animais. Isso prejudica muitos ecossistemas em diversas regiões do país.
Além disso, o Brasil também realiza a extração de petróleo no litoral sudeste do país. O derramamento de petróleo provoca sérios danos ao meio ambiente, pois mata peixes em grande quantidade, além de aves marinhas e outros animais marinhos.
Impactos ambientais: Consequências
As principais consequências dos impactos ambientais são:
•             Alterações climáticas;
•             Extinção de espécies e habitats;
•             Aumento do nível do mar;
•             Desaparecimento de rios;
•             Poluição do ar;
•             Diminuição da qualidade de vida.
Como minimizar e diminuir os impactos ambientais?
Os impactos ambientais podem ser diminuídos através de ações individuais e coletivas, bem como por meio de leis e políticas ambientais. Algumas ações que podem ser feitas, são elas:
•             Replantio de floresta em áreas desmatadas;
•             Separação, descarte adequado e reciclagem do lixo;
•             Economia de água;
•             Utilização de transportes coletivos;
•             Utilização de produtos biodegradáveis;
•             Redução do consumo ao utilizar o essencial.
Texto disponível em: https://www.stoodi.com.br/blog/2018/04/19/impactos-ambientais-o-que-e-acao-do-homem-principais-causas-e-muito-mais-nesse-artigo-completo/ Acesso em: 08 de abr de 2020.

                                        ATIVIDADES                                            
01.  Observe os dois ambientes e responda.



















DESENHO 1                                                                                                                                                                                          DESENHO 2






a) Em que ambiente o ar está mais puro? Por quê?
b) Quais são os bairros na sua cidade que são semelhantes a figura 2? Escreva seus nomes.

02. A pecuária e o cultivo de soja causam profundos impactos ambientais, principalmente no Cerrado.
Cite alguns destes impactos.

03. Quais são os principais impactos ambientais que ocorrem nas atividades de mineração?

04. Associe as fontes de energia com os impactos ambientais diretamente relacionados.
( a ) Petróleo.
( b ) Hidrelétrica.
( c ) Biocombustível.
( d ) Eólica.
( e ) Carvão mineral.
(   ) Alterações nas rotas dos pássaros.
(   ) Vazamento poluem as águas dos oceanos.
(   ) Erosões e desgaste do solo.
(   ) Destruir a vegetação para criar áreas de cultivo.
(   ) Modifica o curso de rios e promove alagamentos.




                                                                         PARA REFLETIR !!!







terça-feira, 5 de maio de 2020

6° SÉRIE - DISSOLUÇÃO DA ÁGUA - CIÊNCIAS

6° SÉRIE - DISSOLUÇÃO DA ÁGUA - CIÊNCIAS 

LIVRO ARARIBÁ MAIS  6° ANO CIÊNCIAS 
PÁGINA 66 E 67 
VAMOS FAZER ( EXPERIÊNCIA )  N° 1 E 2 


TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS NO CADERNO , FOTOGRAFAR E ENVIAR PARA O EMAIL: magdaescola2@gmail.com ou para o whatsapp particular da professora .



NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR SEU NOME COMPLETO , TURMA , DATA E O TÍTULO DO CONTEÚDO  NO CABEÇALHO DA  ATIVIDADE .
 
ENTREGA DAS  ATIVIDADES  DIA 14 DE MAIO – QUINTA FEIRA 














6° ANO - POLUIÇÃO DO SOLO - GEOGRAFIA




6° ANO - POLUIÇÃO DO SOLO - GEOGRAFIA 




LIVRO VONTADE DE SABER  6 ° ANO PÁGINA 228 E 229 LEITURA           
PÁGINA 234 N° 4 , 5  ,7 ,  AB ATIVIDADES 




MAPA CONCEITUAL : POLUIÇÃO DO SOLO 



1- REPRODUZA NO CADERNO O MAPA CONCEITUAL SOBRE POLUIÇÃO DO SOLO




TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS NO CADERNO , FOTOGRAFAR E ENVIAR PARA O EMAIL: magdaescola2@gmail.com ou para o whatsapp particular da professora .



NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR SEU NOME COMPLETO , TURMA , DATA E O TÍTULO DO CONTEÚDO  NO CABEÇALHO DA  ATIVIDADE .

ENTREGA DAS  ATIVIDADES  DIA    14 DE MAIO  – QUINTA FEIRA 

















terça-feira, 28 de abril de 2020

6° ANO - AS CAMADAS DA ATMOSFERA - CIÊNCIAS





6° ANO - AS CAMADAS DA ATMOSFERA - CIÊNCIAS























                           ATIVIDADES                             

 

1.             Analise as afirmações a seguir relacionadas à camada de ozônio.

I – Os raios ultravioletas provenientes do sol podem afetar animais e pessoas de forma prejudicial, independentemente de sua intensidade.

II - A camada de ozônio é formada por moléculas de oxigênio e tem como principal função filtrar os raios ultravioleta.

III – A destruição da camada de ozônio se dá através da emissão de gases poluentes, como clorofluorcarbono.

 

Quais estão corretas?


a) (  ) Apenas I.

b) (  ) Apenas II.

c) (  ) II e III.

d) (  ) I e III.


 

2. Primeiro mamífero extinto pelas mudanças climáticas: o governou australiano anunciou que o Melomys rubicola, uma espécie de roedor, está extinto. Há três anos, cientistas fizeram o alerta de que a espécie já poderia estar extinta devido às inundações pela água do mar na pequena ilha onde viviam. Esse é o primeiro caso documentado de um mamífero extinto pelas mudanças climáticas.

Disponível em: https://tinyurl.com/y4pagp2m

Podemos afirmar que um dos fatores que permitiram a extinção do roedor citado na notícia foi

a)             (  ) oscilação de temperatura agravada pelo efeito estufa.

b)             (  ) aumento da temperatura causado pelo aquecimento global.

c)             (  ) isolamento da espécie nativa, favorecendo a extinção.

d)             (  ) diminuição da temperatura e consequente degelo das calotas polares.

 

 

3.  Relacione as camadas da atmosfera a seguir à suas definições adequadas


(a)          estratosfera

(b)          mesosfera

(c)          troposfera


 

(b) é nela que acontece o fenômeno das estrelas cadentes, e também a camada mais fria da atmosfera.

(a) a temperatura aumenta com a altura, é onde está localizada a camada de ozônio.

(c) possui pouca quantidade de vapor de água e baixa densidade.

 

4. Monique é uma pequena cientista que pesquisa sobre a importância da camada de ozônio para os seres vivos. Para concluir seus estudos, ela precisa confirmar algumas informações. Você pode ajudá-la?

Marque a (s) afirmação (afirmações) correta (s).

 

a)             (   ) a camada de ozônio possui partículas sólidas que auxiliam na troca gasosa entre as partes da atmosfera, propiciando um ambiente equilibrado e favorável ao metabolismo dos seres vivos.

b)             (   ) os CFC’s, ou gases clorofluorcarbono, reagem com a camada de ozônio, provocando sua destruição e ocasionando prejuízos aos seres vivos em relação a proteção contra os raios ultravioleta.

c)             (   ) câncer de pele e enfraquecimento do sistema imunológico são duas consequências da ação dos raios ultravioleta na saúde do ser humano, podendo ser agravadas pela destruição da camada de ozônio.

d)             (   ) a imagem a seguir representa a ação da radiação sobre o planeta, desconsiderando a radiação emitida pelos raios UV quando passam pela camada de ozônio.

 

Disponível em < https://brasilescola.uol.com.br/geografia/camada-de-ozonio.htm> Acesso 27 out 2020

 

5. Preencha os espaços em branco do texto com as palavras presentes no quadro abaixo.

 

ATMOSFERA       GASES        SUSPENSÃO       RADIAÇÃO      METEOROS

 

Sem a _______________ não seria possível viver na Terra! A atmosfera é um enorme reservatório de materiais. Ela é formada principalmente por ____________________: nitrogênio, oxigênio, argônio, vapor de água, gás carbônico e pequenas quantidades de outros gases. Também existem partículas (sólidas e líquidas) em ________________ na atmosfera.

Durante o dia, a _________________ solar aquece a superfície da Terra. A atmosfera absorve o calor irradiado da superfície terrestre, impedindo que escape de volta para o espaço. Sem a atmosfera, os dias seriam muito mais quentes, e as noites muito mais frias.

A atmosfera protege os seres que vivem na superfície da Terra, contra vários fenômenos, como os ____________________ que se queimam pelo atrito com o ar quando entram na atmosfera e os raios ultravioleta que são absorvidos pela camada de ozônio.

Disponível em:  https://tinyurl.com/y3aaxz2t Acesso em 27 de out. de 2020.
































terça-feira, 31 de março de 2020

6° ANO-MOVIMENTO DE ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO - CIÊNCIAS












MOVIMENTO DE ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO - 6° ANO -  CIÊNCIAS 



Movimentos de rotação e translação - Estudo PráticoMovimentos de rotação e translação - Estudo Prático             
                 





















VÍDEO :  ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO 





  LIVRO DIDÁTICO ARARIBÁ MAIS CIÊNCIAS  6° ANO - PÁGINA 112 ( VAMOS FAZER )

ATIVIDADES N° 1,2 3

 LIVRO DIDÁTICO ARARIBÁ MAIS CIÊNCIAS  6° ANO PÁGINA   114- ATIVIDADES N° 1,2 3

  LIVRO DIDÁTICO ARARIBÁ MAIS CIÊNCIAS  6° ANO PÁGINA   114  -ATIVIDADES N° 4, 5,6 









   
TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS NO CADERNO , FOTOGRAFAR E ENVIAR PARA O EMAIL: magdaescola2@gmail.com ou para o whatsapp particular da professora .



NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR SEU NOME COMPLETO , TURMA , DATA E O TÍTULO DO CONTEÚDO  NO CABEÇALHO DA  ATIVIDADE .

ENTREGA DAS  ATIVIDADES  DIA 09 DE ABRIL – QUINTA FEIRA 










quinta-feira, 26 de março de 2020

O FORMATO DA TERRA - PLANETA GEOIDE- TERRA E FORMA - 6°ANO










O FORMATO DA TERRA - PLANETA GEOIDE- TERRA E FORMA - 6°ANO


CIÊNCIAS - TURMAS: 6° A B C -  PROFESSORA MAGDA


ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO : ATIVIDADES DO LIVRO ARARIBÁ MAIS 6 °ANO PÁGINA 48 N° 1,2,3


ATIVIDADE DO LIVRO DIDÁTICO : ATIVIDADES DO LIVRO ARARIBÁ MAIS 6 °ANO PÁGINA 48 N° 4, 5,

·        AS ATIVIDADES DEVEM SER REGISTRADAS NO CADERNO DE CIÊNCIAS ;


·        FOTOGRAFAR E ENVIAR PARA O EMAIL magdaescola2@gmail.com   OU PELO WHATSAPP PARTICULAR DA PROFESSORA PARA NÃO SOBRECARREGAR O CELULAR DOS DEMAIS .
·       
    NÃO ESQUECER DE ANOTAR A DATA , A TURMA E SEU NOME COMPLETO  NA ATIVIDADE  , PARA QUE A PROFESSORA POSSA REGISTRAR NA PLANILHA DE CONTROLE DAS TAREFAS REALIZADAS.
·      

  QUALQUER DÚVIDA PODE ENVIAR PELO WHATSAPP PARTICULAR DA PROFESSORA SEGUINDO O CRONOGRAMA POSTADO NO GRUPO DA SUA TURMA .
              
BOM TRABALHO!!!
       PROFESSORA MAGDA 






ARISTÓTELES-

ARISTÓTELES  ESCREVA UM COMENTÁRIO SOBRE A FRASE ACIMA  Quem foi Aristóteles? Aristóteles nasceu na cidade de  Estagira , na Macedônia, em  ...